EĞİTİM
Türkiye'de, Türk Milli Eğitimin amaçlarının, temel ilkeler doğrultusunda devlet adına gerçekleştirilmesi görevi, Milli Eğitim Bakanlığı'na ait olup, kurum bugün, merkez, taşra ve yurtdışı örgütü ile bağlı kuruluşlardan oluşmaktadır.
Bakanlığın merkez örgütü; bakanlık makamı, Talim ve Terbiye Kurulu, ana hizmet birimleri, danışma ve denetim birimleri, yardımcı hizmet birimleri hiyerarşisiyle şekillenmiştir.
Yasa ile belirlenen Milli Eğitim Sistemi, "Örgün Eğitim" ve "Yaygın Eğitim" olmak üzere iki ana temelden hareketle yürütülmektedir.

Örgün Eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir ve okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yüksek öğretim kurumlarını kapsar.
Okul öncesi eğitim; isteğe bağlı olmak zorunlu ilköğretim çağına gelmemiş 3-5 yaş grubundaki çocukların ilköğretime hazırlanmalarını ve elverişsiz koşullardaki çevrelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamının yaratılmasını amaçlar.

İlköğretim; 6-14 yaşlarındaki çocukların 8 yıl kesintisiz süren eğitim ve öğretimini kapsar, tüm yurttaşlar için zorunludur, devlet okullarında parasızdır ve bitirenlere ilköğretim diploması verilir.
Ortaöğretim; İlköğretime dayalı, en az 3 yıllık genel, mesleki ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar. Asgari bir ortak genel kültür vermenin yanında, öğrenciyi ilgi, yeti ve yetenekleri doğrultusunda yapacağı yüksek öğrenime de hazırlar.
Yükseköğretim ise, ortaöğretime dayalı, en az 2 yıllık yüksek öğrenim veren eğitim kurumlarının tümünü kapsar. Bunlar; üniversiteler, fakülteler, enstitüler, yüksek okullar, uygulama ve araştırma merkezleridir.
Bu kurumlarda sürdürülen yüksek öğretim; öğrencileri lisans öncesi, lisans ve lisans üstü seviyelerinde yetiştiren bir bütünlük çerçevesinde düzenlenmiştir.

Yaygın Eğitim: Örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen faaliyetlerin tümünü kapsar bir şekilde örgün eğitimin içine girememiş ya da herhangi bir kademesinde kalmış veya çıkmış vatandaşlara istekleri doğrultusunda eğitim vermeyi amaçlar. Yaygın eğitimi, halk eğitimi, çıraklık eğitimi ve uzaktan eğitim olarak sınıflandırmak ta mümkündür.

1999-2000 öğretim yılı itibariyle eğitim kurumlarının kademelerine göre okul sayısı 65 905, öğrenci sayısı 15 727 929 ve öğretmen sayısı 532 595'tir.
Yüksek öğretim kurumlarında (1999-2000 öğretim yılı, resmi üniversiteler ve vakıf üniversiteleri birlikte) toplam öğrenci sayısı 2 milyon 788 bin 252'dir. Bu sayının 430 bin 219'u ön lisans, 2 milyon 358 bin 033'ü lisans öğrencisidir. Aynı yıl için, yine aynı üniversitelerdeki toplam öğretim üyesi ve elemanı sayısı 125 bin 345'dir. Bu sayının 433 bin 380'i öğretim üyelerini, 81 bin 965'i diğer öğretim elemanlarını ifade etmektedir.
Yurtdışı Örgütü; yurtdışında yaşayan vatandaşlara 21 eğitim müşavirliği, 18 eğitim ateşeliği olmak üzere 39 temsilcilik aracılığıyla hizmet vermektedir.
Yurtdışında, 1999-2000 öğretim yılında örgün eğitim kurumlarındaki Türk öğrenci sayısı 867 bin 095'dir. Yine aynı yıl yurtdışında öğrenim gören özel ve resmi burslu öğrencilerin 21 bin 282'i lisans, 5 bin 458'i master, 2 bin 456'sı doktora olmak üzere toplam sayısı 29 bin 196'dir.
Ayrıca, eğitim-öğretim alanında Orta Asya Cumhuriyetleri ve Türk Toplulukları ile başlatılan işbirliği çerçevesinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Orta Asya Cumhuriyetleri'nde 12 okul ve altısı Türkiye Türkçesi ile eğitim veren eğitim-öğretim merkezi açılmıştır. Bu kurumlarda 246 öğretmen tarafından 3 bin 721 öğrenciye eğitim hizmeti verilmektedir. Bu cumhuriyetlere tanınan kontenjan gereği Türkiye'de halen 8 bin 064 öğrenci öğrenim görmektedir.
Türkiye'nin 71 yabancı ülke ile eğitim, bilim ve kültür anlaşmaları bulunmakta ve bunlarla ilgili çalışmalar sürdürülmektedir.
Türkiye'de eğitim; ekonomik, teknolojik ve sosyal gelişmenin en önemli öğesi olarak görüldüğünden hükümet ve kalkınma planlarında öncelikli sektör olarak yer almaktadır. Bu amaçla 1996-2010 yıllarını kapsayan Eğitim Ana Plânı yapılarak; eğitimin bireysel, ulusal ve küresel istemlerine cevap verecek şekilde esnekleştirilmesi ve getirilen kolaylıklar yardımıyla istenilen yüksek entelektüel seviyeye ulaşılması hedeflenmektedir. Böylelikle dünya kültürü ve teknolojisine katkıda bulunacak Türk insanının her geçen gün artacağına olan inanç da güçlenmektedir.